XR UKM : Extended Reality at University Hospital Münster

1. 将教学工具转变为护理工具。 虚拟现实（VR）最初被用于在医学教育中讲解复杂的解剖结构。面临的挑战在于将这种方法应用到患者护理中，从而使该技术能够促进理解、降低复杂性，并帮助患者更清晰地讨论治疗方案。
2. 并非 每位 患者 都 准备好 接受 VR 技术。 部分患者通过在 3D形式查看检查结果，而另一些患者在佩戴头显时可能会感到不知所措或焦虑。无需眼镜的自动立体3D显示器为这些患者提供了一种门槛更低的替代方案。
3. VR咨询需要时间。解释图像内容、引导患者浏览模型并回答问题，都需要经验丰富的临床医生投入额外的时间。

经验教训

1. 利用技术解决实际问题： 该项目之所以成功，是因为它解决了患者沟通中一个真实的挑战：许多患者难以理解二维扫描图像，也不清楚相关检查意味着什么。这一挑战不仅限于神经肿瘤学领域，正因如此，该该方法已向UKM所有科室开放。
2. 在空间理解至关重要的情况下使用XR。当位置、尺寸以及与关键结构的相对位置难以通过传统图像进行解释时，XR便能发挥其独特价值。它有助于使复杂的风险和治疗方案更加直观。
3. 发挥现有优势。 在神经外科，教学、研究与临床护理之间的紧密联系，帮助团队将虚拟现实技术从教育领域拓展至患者咨询领域。这一经验现已成为将该技术推广至马六甲大学（UKM）所有UKM各科室使用该技术。
4. 积极参与的临床医生才能带来改变。 该项目由一群医生推动，他们看到了VR技术在教学之外的潜力，并积极将其应用于患者沟通中。
5. 数字工具可以加强共同决策。当患者更好地理解自己的诊断结果和计划中的手术方案有更深入的了解， 他们 就能 提出 更有针对性的问题，并 更积极地 参与 治疗决策。

建议

1. 应有选择地对可能从中获益的患者使用X射线检查。不应在每个病例中都自动使用。当患者对此感兴趣、情绪上做好准备，且3D 演示能 辅助 诊疗 时，效果最佳。 若 头戴式设备构成 障碍，则 3D 显示 通常是 更好的 选择。
2. 重点应始终放在患者的诊断、问题和治疗决策上。X射线应作为对话的辅助手段，而非主导对话。
3. 利用反馈意见不断改进该应用程序。临床医生应记录虚拟现实（VR）在哪些方面有助于患者理解自身病情，在哪些方面耗时过长，，以及需要与技术提供商共同调整哪些方面。